Курсы английского языка с носителем языка в Минске

Отзыв. Спасибо всем, кто оставляет свои комментарии о работе нашей школы, ведь каждая оценка позволяет нам посмотреть на себя со стороны или же разъяснить сложные и спорные моменты. Ирина и Эллия, вы отмечаете, что остались недовольны некоторыми моментами в организации учебного процесса. Прежде всего, стоит остановиться на уровне начальной подготовки студентов при формировании групп. Резонно возникает встречный вопрос, что вы вкладываете в понятие уровня? Зачастую под уровнем понимают только лишь знание грамматического и лексического материала, что далеко не гарантирует владение им в речи при общении, а также не отражает реальной картины. С этой позиции едва ли вообще можно набрать абсолютно однородную группу студентов с абсолютно одинаковыми знаниями, способностями, темпом восприятия материала и пр. Важно понимать, что весь спектр возможных вариантов по уровню языковой подготовки подразделяется только на 6 основных уровней (шкала CEFR), по которым и проходит обучение в нашей школе. Безусловно, 100% однородности группы при этом быть не может. Именно поэтому и предусмотрена процедура смены группы, дополнительные собеседования и пр. Это позволяет более точно подобрать оптимальный вариант по группе. Также хотелось бы отметить, что в любой группе преподаватель должен работать непосредственно с группой, что подразумевает ответное активное участие каждого студента. Возможно, это позволило вам судить, что преподаватели в ваших группах работали и ориентировались только на «середнечков» или на тех, «кто знает больше». Что же касается самих занятий и используемых заданий и упражнений, то стоит отметить, что ключевая цель практически любого курса в нашей школе – научить говорить, то есть пользоваться языком в любых ситуациях, уметь выразить свои мысли по заданной теме, понять собеседника, поддержать беседу и пр. Именно поэтому большинство упражнений на занятиях ориентировано на языковое взаимодействие, на коммуникативные игры. «Серьезно» ли это или «нудно», зависит от того, как сам студент относится к заданию или упражнению. Факт в том, что такие упражнения несут в себе серьезную методическую нагрузку и позволяют создать непринужденную атмосферу на занятии. Даже в рамках приводимого в отзыве примера неправомерно говорить о простоте задания. Цель задания наверняка была не в том, чтобы выписать слова, но и самостоятельно найти их значение, а как это будет сделано: надписано в учебнике или занесено в специальный словарь – задача второстепенная. По замечанию Ирины о неприветливом персонале хотелось бы сказать, что это абсолютно вне политики компании. И вместе с тем, приносим извинения, если имело место неучтивое отношение к вам со стороны сотрудников. Сожалеем, Эллина, что вы только сейчас, спустя несколько лет, уведомляете нас о своей проблеме. Хотим вас заверить, что к подбору преподавателей мы относимся очень ответственно, как и к постоянному повышению их квалификации. Со своей стороны мы надеемся, что выбранный вами путь занятий с репетитором оказался верным для вас и вы достигли желаемых результатов. Также хотим поблагодарить Кирилла, ранее оставившего свой отзыв, за добрые слова в адрес наших преподавателей, ведь быть талантливыми им помогают наши замечательные студенты. Также мы рады, что вам, Ирина, понравилось наше обучение, проходящее на базе оздоровительного центра. И отдельное спасибо, что отметили работу наших преподавателей, в частности Личик Екатерины.

Отзыв. Начал ходить на курсы английского языка по корпоративному обучению на ул.Революционная 10.Обратился с просьбой к преподавателю Ксении по возможности дать материал с транскрипцией, на что получил ответ: У меня учеба, вторая подработка и вообще, мне за это не доплачивают.Желание туда ходить резко пропало! Стыд и позор школе за такого преподавателя!!!